端午见闻小学生作文300字 1
端午节假期，爸爸带我们去了蒙山，跪拜了鼎鼎有名的蒙山大佛。
蒙山景区，在太原市的晋源区，驱车半个多小时，就能到达。这里不同与市区的拥挤，接近景区的街道整齐而宽敞，景区的门票是免费的，坐电瓶车能直接到达山脚，上山的路有两条，一条沿着小溪，掩映在树木丛中，比较崎岖狭窄；另一条依山势开凿，比较平坦宽阔。我们选择了沿着小溪的小路。
虽然天空骄阳似火，但我们一路听着鸟儿的欢唱，伴着溪流的歌声，穿过层层叠叠的树林，在这样一个天然氧吧加天然具伞下，边玩边拍照，一点都没感觉到爬山的困难和骄阳的炽热。半个多小时就爬到了近山顶处，远远看到了掩映在树丛中的盘腿而坐的大佛，大佛依山开凿，身体就是半面山，大佛安详的闭着眼睛，眉毛高挑，双耳下垂，仪态端庄。使人不由心生敬意，我们加快脚步登上了礼佛太，再次抬头仰望大佛，发现自己站在大佛前，如同一只渺小的蚂蚁。
虔诚的为大佛上了香后，我们就按原路返回。在一处平坦的溪水边，我们发现好多人在水里捞东西，走进一看，水里有很多蝌蚪在游动，我们兴高采烈的在旁边买了一个网兜，加入了捞蝌蚪的行列中，因为没有经验，一开始的收获很小，经常网了一堆泥而看不到蝌蚪，随着不断练习和爸爸妈妈的指导，总与开始有了收获，有时一只，有时能一次网到4、5只，我们将收获的蝌蚪装在一个矿泉水瓶中，细细的观察发现，他们全身通黑，大大的脑袋上，有两颗像小米一样大的眼睛（不注意还很难发现呢），一条由粗变细的短尾巴一直在不停的摆动，总而言之，言而总之，就是一个字：萌！我爱不释手的将他们一直带下山，本想把它们带回家，可妈妈说：“万物生命在于自由，你把它们放在这么小的瓶子中，它们会不喜欢的，而且，家里没有这里天然的泉水，它们是无法长久生存的。”我听后才恋恋不舍地把它们放入山脚的溪水池中，还它们自由自在的生活。
是啊！生命在于自由！而自由又是在约束的情况下产生的！
端午见闻小学生作文300字 2
今年的端午节学校放假5天，真是太棒了，我们一家人可以去度假了顺便避个暑。太原实在是酷热难耐，所以我们选择了美丽又凉爽的内蒙古草原。这个端午我和草原有个约会。
我们如约来到了美丽的草原。
草原真绿啊，绿得像是一块绿色丝巾；草原真静啊，静得让你只能听见自己的呼吸声；草原真大啊，大得让你一眼望不到边。
近看，翠绿的青草中夹杂着各种野花，还有许多叫不出名字的小昆虫跳来跳去，长长的青草似乎在用它们＂锋利＂的棱角刺扎着我们这些不速之客的脚腕，有些微疼又有些痒。
远看，青山一座连着一座直到天边儿，宛如一幅美丽的油画。一顶顶蒙古包如蘑菇般点缀在翠绿如毯的草原上格外醒目。牛群、羊群像朵朵棉花般镶嵌在草地上。这样的景象真是应了诗人笔下的＂天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊＂的情景。
仰望，几朵白云慢慢地飘过蔚蓝的天空，白云有的像奔跑的马儿；有的像展翅的雄鹰；而那些分散开的小云朵则像与羊群走散的小羊羔，盲目地跑着。
闭目，我贪婪地深吸着，这带着青草味的新鲜空气，早已陶醉于大自然之美中。蔚蓝的天空，无边际的绿色草原，洁白的羊群？一切都是那么的美好，那么的和谐！
拓展阅读
1、小学生身边的艺术作文450字
【范例1】
戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。
小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。
俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀!今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀!我真是井底之蛙呀!这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上?难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。
我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗?这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀!我们怎能忘记它们?如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。
戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记?我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去!
【范例2】
今天的语文课上我们班举行了主题为“艺术就在我们身边”的作文朗诵比赛。这真的是一次有趣的比赛。
首先上场的是我们第四小组，我们表演的是第25课《伯牙绝弦》。伯牙有陈正东饰，钟子期由魏子淳饰，道具由黎杰君负责，旁白由王老师君做。因为王老师君朗诵得很有感情，所以我认为旁白做的最好。我们的动作、神态表演地维妙维肖，老师、同学都对此赞不绝口。伯牙与钟子期之间的友谊，是多么深啊!他们互相了解，是真正的知音。而在现在，又有多少人可以做到呢?看着看着，我不禁陷入了故事的情节之中。
接下来上场的是第五小组，他们表演的是第26课《月光曲》。皮鞋匠由马炤康饰，盲姑娘由吕齐齐饰，贝多芬由蔡志航饰，旁白由林颖做。因为林颖朗诵得很有感情，所以我认为旁白做得最好。他们的动作、神态同样表演得惟妙惟肖，但是却比我们略胜一筹。动听的钢琴声、清幽的月光、微波粼粼的海面、波涛汹涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那极富感情的声音中。我想：贝多芬与盲姑娘何尝又不是一对知音呢?
最后上场的是第二小组和第六小组，他们分别表演了第27课《蒙娜丽莎之约》和第28课《我的舞台》。虽然他们的表演都比较好，但是却使我哭笑不得。因为他们是即兴表演，所以大部分都是朗诵。在他们表演的同时，我认识了艺术的另一种美，这种美就是朗诵的美。
通过这次朗诵比赛，我发现艺术并不是跟我们普通人无关，其实我们的身边处处是艺术。
上面的身边的艺术作文500字，通过开展艺术在我们生变的作文朗诵比赛，使我明白了艺术就在我们身边，艺术无处不在，用心去创造各种艺术。
2、我的妈妈小学生写人作文700字
妈妈握住了我的手，怎么这么冷啊?她总是觉得我的手不够暖，我只是感受着她手掌的温度，笑着没有说话，我握着妈妈的手，她手上粗糙的纹路凹凸不平，一道道清晰可感。
我不止一次的看到时间从妈妈身旁擦肩而过，试图让她老去。
妈妈以前总喜欢站在体重器上，有时欣喜不已，有时又一脸担忧。可她现在不再那么在意体重了，穿的裤子也变成了一成不变的黑色中裤，我有时看到衣柜里满满一叠黑色中裤时，还会想到妈妈曾经也会穿上她喜爱的淡紫色纱裙，裙下有一双纤细白皙的小腿。
每个少女都有一段追星的历史，妈妈也曾极度迷恋过张国荣，提起哥哥时，她脸上大放光彩，他很帅的呢，妈妈眼中闪过一串雀跃的火花。
可是这种火花已经很久不见了，现在看看电视上的奶油小生，妈妈也只是微微笑笑，当我再去听张国荣的歌时，他那一往情深，仿佛也变为了对逝去时代的一丝挂念与一点哀伤，那是属于妈妈的。
我要帮着妈妈回忆过去，妈妈不经常回忆，因为她有太多的事要忙。
妈妈总是对我放心不下，她有说不完的记得——“记得好好吃饭”，妈妈在吃饭时都叮嘱我，担心我在学校不正经吃饭，“记得一定要睡午觉”，我中午给他打电话时，她也一定会说。
初一的时候，每次去宿舍，她就帮我拉行李箱，走上高高的山坡走到宿舍里，记得快点吃这些水果，妈妈把苹果放到柜子的显眼处，并有条不紊地把毛巾牙刷衣物摆放好，她记得一切零碎物品的位置等，所有事情都没有问题，妈妈便会想好一会儿确保没有漏下任何东西，在她那之后，后背都是湿的。记得给我打电话，这是妈妈临走前说的话。
现在我一个人拉着行李走上高高的山坡，妈妈慢慢地跟在身后，她现在有腿有时会痛，拉不动行李了，但她还是会和我说一大串记得，我细细的听着，总有一天我会记得所有的东西，妈妈就不用担心了，我想。
收拾完宿舍，妈妈和我走下山坡，妈妈的手再一次握住我的手，我们慢慢地走在小径上，夕阳透过叶片，洒下一路的星星点点，我拉着妈妈不再柔软的手和她走过最柔软的下午时光。
3、生活中的科学作文700字小学四年级作文
生活中有许多不曾留意的小事，但就是在这些小事中，却蕴含着可能被人们忽视的“科学”……
周末放学回家，我像往常一样放下书包准备写作业，忽然听见厨房里传来“哧哧”的响声。我好奇地走进厨房，透过玻璃锅盖，我发现锅里蒸着好多发*馒头。妈妈见我盯着这锅馒头看，不好意思地笑了笑说：“一不留神把碱放多了。”这可怎么办！我真替她着急，一会爸爸回来准会埋怨妈妈的。“要不咱把发*馒头藏起来吧！”我略带着急地对她说。妈妈说：“没关系，等会蒸下一锅的时候就会变白的。不信你就等着瞧吧。”说着还神秘的冲我笑了一下。我真不知道妈妈会变什么戏法。说着她把剩余的面从中间挖了个坑，然后在里面放了一小勺醋。揉啊揉啊，一直揉到面光溜溜的，然后把面团分成大小相等的小面团做成了一个个圆圆的小馒头。开始上灶蒸了，我心里好紧张啊，真不知道一会儿会是什么结果。等着，盼着，终于时间到了。就在妈妈揭开锅盖的瞬间，我看见了一锅又白又胖的大馒头。有的还开了花，我好奇地问妈妈：“您这葫芦里卖的什么药啊。”妈妈摸了摸我的头说：“这叫酸碱中和反应。”“噢、太神奇了！”
醋的酸性，中和了过多的碱。让本来发*馒头，回归了它的本色。生活中处处有这样的小科学，只要留心观察，注意发现，合理地运用科学，就能解决生活中好多实际问题。
点评：酸碱中和，让本来发*馒头变白了。蒸馒头，生活中再平常不过的事情了，大概你也有这样的经历，有时候馒头的颜色有些黄，有时候则是白白的惹人喜爱，这到底是为什么。小作者用亲身的经历，为大家解释了其中的科学奥秘，希望大家都能够注意留心生活，科学就在身边，等待你我去发现。
“一花一世界，一叶一菩提。”写作就是反映生活，小中见大，体察感悟。语文学习引领探索研究，丰富活动充实精彩生活。做个生活的有心人，积累素材，表达生活，热爱生活。
4、小白兔不见了作文800字小学六年级作文
“放学拉,放学啦!”下课铃声一响,我就飞也似的冲出校门,哼着小调,踏着轻快的步子兴高采烈地往家走了。因为家里有只可爱的小兔子正等着我呢！
一到家，放下书包，我就跑到阳台上，迫不及待地就想看看小兔子。可是当我来到阳台时，突然发现笼子关着，兔子却不见了……
我焦急地冲下楼问正在洗衣服的妈妈：“妈妈，妈妈，我的兔子呢？怎么不见了？”妈妈说：“我不知道，你去问问你爸爸看。”我顾不得喘口气又跑上楼问爸爸：“爸爸，爸爸，我……我的兔子呢？”爸爸若无其事地回答道：“大概是跑了吧！”我反问：“可笼门是关着的呀，怎么会跑掉的啊？”爸爸无言，敷衍道：“那我就不知道了！”
兔子不见了，我疯了似的在家里找来找去，找遍了每个角落，恨不得把整个家都翻过来再找一遍！多么希望能在哪个角落找到它。妈妈看到我这副不找到兔子不罢休的态势，就把真相告诉了我：“你别找啦，你爸爸怕兔子影响你学习，把它送人啦！”顿时我感觉心灰意冷，眼泪不争气地落了下来……
兔子不见了，可它的模样无时无刻不浮现在我脑海里，那雪白的绒毛，可爱的短尾巴，宝石般的透明的红眼睛，还有那三瓣三角形一样的小嘴巴，每次吃起东西唑唑的声响……自从这只兔子进了我的家门，它就成了我最好的伙伴，我们一起去散步，晚上一起坐在门口院子里乘凉。每次心情不好的时候，一看到它就把烦恼事抛到九霄云外去了。和它相处的这些日子来，我和这只小兔子有了深深的感情，可是现在，再也看不到它了，一想到这，眼泪又止不住地淌落下来。
妈妈看到我这么伤心的样子，安慰我说：“别难过了，不就是一只兔子嘛，爸爸也是为你好，怕你只想着兔子耽误了功课。以后放暑假了我们再把它接过来吧！”爸爸也过来向我道歉说：“不哭了，是爸爸不好，没有经过你同意就把兔子送人了，听**妈的，放暑假我们再把它接过来，好了，别难过了啊！”
听了爸爸妈妈的话，我心情也慢慢恢复了，我能理解他们的心意，现在我们是要以学习为主，亲爱的小兔子，我们就等放假再见吧！
邮：325204浙江省瑞安市塘下镇中心小学六（1）班周铁
5、培养学生口头作文能力的探索作文3000字小学六年级作文
宋宝莉
口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式。它既能培养学生的口头表达能力，又有利于学生的书面表达，还能与学习课文紧密结合，借以巩固加深对课文的理解。
语文课要培养学生正确地运用祖国语言文字的能力。正确地运用祖国的语言文字，即：要说就能说的通，要写就能写的通，或说或写都要能表情达意，准确无误，生动感人。但是，一般学生真正会说的却很少。他们说起话来，常常是无头无尾，任意粘连，罗嗦重复，没有重点，而且语病和口头禅也较多，什么中心，条理，语法，逻辑，全然不顾。这些同学到了写作文的时侯，有的就专门去搜寻那些所谓闪闪发光的字眼，从书刊里摘抄那些文绉绉的词语，不管恰当与否，一味地写到作文上去。结果，把文章搞得云里雾里，使人莫名其妙，甚至闹出笑话。
如能正确地理解说和写的关系，平时注意说话训练，把话说得中心明确，首尾完整，条理清晰，通顺明白，那么，在这个基础上稍加整理，适当加工，就是文章了。所以说，说话训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生经过严格的说话训练，那么他们的口头表达能力和书面表达能力都将逐步得到提高。
说话训练的方式是多种多样的，而口头作文则是进行说话训练的理想方式之一。
口头作文具有多方面的训练作用。学生在课堂上即兴口述一个完整的意思，这里就包含了多种训练因素。从确定中心思想到选择取舍材料，从安排结构，到遣词造句，都能得到训练。由于口头作文是当众述说，这又使学生在讲话的仪表、声音、节奏、语气、感情等方面得到了锻炼。还有，口头作文练习一般都是即兴发言，教师出题后，给三两分钟的准备时间，就要请同学作答。因此，对于学生来说，没有充分的时间供他们深思熟虑、反复推敲；既要想得快，又要想得好，这对思维能力是一种有意义的锻炼。经常进行口头作文练习，无疑会逐渐提高学生的思维敏捷能力，开阔思路，使学生的思维更具有条理性和周密性。
口头作文灵活而简单，既不要事前充分准备，也不需要纸笔文具，只要课堂上安排时间，就可以进行练习。时间充裕，可以练习说成篇的话；时间不多，可以说小段的话。学生叙事不清楚，可以多练口头叙事；学生不会写人，可以多练口述人物；在学习议论、抒情、说明、描写等等写作方法时，也都可先进行专门性的口头训练。学生的口头作文教师可以当堂进行批评，并且指导全班。讲评指导后，又可以让学生把它改为书面的写作练习。总之，又灵活，又简便，还能够比较快的看到效果。
口头作文还便于与讲读课文紧密结合。讲读课文，教师结合课文讲授各种语文基础知识。学习语文基础知识的目的在于运用，而口头作文正是巩固和运用这些基础知识的实践活动。学生学习表达，常常是从摹仿开始的，讲读教学的目的之一，就是向古圣今贤学习表达的方法。口头作文正好给这种学习创造了便利的条件。课堂上刚刚学习的课文的表达方法，马上就可以进行口头摹仿，这不是学用结合的非常便利的条件吗？
口头作文对提高学生的语文程度具有如此多方面的积极作用，而且又简便易行，所以这种训练方式是值得提倡的。
口头作文的练习方式是多种多样的。可以进行片断练习，也可进行综合练习，还可进行选择材料和组织材料的编提纲练习。可以在课堂上即兴口头作文，又可以布置家庭作业，使学生经过充分的准备，再在课堂上当众口头发言。下面口头作文练习谈一下自己的探索和尝试：
片断摹仿
进行片断摹仿，可以针对学生作文中的弱点安排训练，内容比较单一。例如，《从百草园到三味书屋》一文的开头，交代了百草园的位置、大小、得名、现状和特点，这对于学生写记叙处所的文章很有指导意义。指导学生摹仿该文说一段《我喜爱的地方》的开头，就有实际意义。
片断摹仿的范围很广泛，开头、结尾、过渡、照应可以学，人物的肖像、神态、语言、动作、心理活动等方面的描写可以学，景物描写、场面描写、抒情、议论等等都可以学。这种单一性的片断摹仿练习经常进行，就会给学生的综合表达能力打下比较坚实的基础。
扩展描述
内容不充实、不具体、缺乏细致描写是初中学生写作中常见的毛病。扩展练习对于克服这种毛病是有效的。所谓扩展描述，就是教师给出某种具体内容，让学生对这个基本内容进行扩展，加以描述，使其内容充实，陈述具体，形象鲜明。例如，教师说：“菜市场里，人很多，菜很多，又好看，又热闹。” 要求同学们把这个内容具体化，加以细致描述。下面是初三一个学生口头扩述的内容：
走进菜市场，人挤人，人碰人，熙熙攘攘。菜架子上，绿油油，红澄澄，五彩缤纷。有绿油油的柿子茭，紫亮亮的大茄子，还有鲜红鲜红的胡萝卜。油菜像扬起了绿色的巴掌，西红柿像鼓起了粉红的腮帮，菜花笑得满脸都开了花……真是好看极了。
扩展描述的对象是多种多样的，各种景物，各种物件，各种人物，各种事物，各种场面，都可以作为描述的对象。尤其是把学生作文中那些写的空洞的地方拿出来搞扩展练习，更容易收到好的效果。
讲述梗概
指导学生写结构比较复杂的文章，可先作讲述梗概的练习。培养他们选择材料和组织材料的能力。例如，教师给出一个先进同学的下列事例：在风雪中帮助一位送菜的老大爷推车;到一个生病的同学家去给他补课;把观看文艺演出的票让给同学;和一个对学习失去信心的同学谈心。要求同学们概括地说出，怎样以其中一件事作为重点确定全文的中心，把这几件事串联起来，组织成一篇文章。
这种练习非常灵活，教师可以拿出各式各样的题目，提出各种写法方面的要求，让同学们谈出自己的构思。这对培养学生思路的开阔和条理性，对训练学生的口头表达能力，都会起到积极的作用。
接续补充
教师口述一篇文章的中心思想和开头部分，接下去由学生把课文补充完整，这种练习就叫做接续补充。这种练习，不需要学生审题，只需要学生具体地选择、组织材料和组织语言。例如，教师口述了这样一个开头：“有一天，*去买油饼。他交了四个油饼的钱，售货员却给了他六个。他把这六个油饼拿回家，结果在家里……” 然后，教师要求同学们接下来口述，把全文完成。这种练习的内容也是多方面的。例如，说个事情的开头，让学生把事情述说完整；概括说出人物的品质，让学生述说具体表现；简介某种物品，让学生作具体说明；说出某种观点，让学生进行论证；述说一件事情，让学生加以评论等等。
让学生从头到尾口述一篇文章，这和书面命题作文是很相似的。因此，命题作文的一般原则也适用于这种口头作文。值得注意的是，书面作文可以不受篇幅限制，而口头作文则以比较短小为宜。如果让学生在课堂上即兴口述一篇一两千字的文章，初中生是很难把各个方面顾及周全的。所以，教师命题时，最好选择一些内容比较集中、写作方法比较单一的题目。像《一件小事》、《课间十分钟》、《上课的铃声响了》、《一则新闻》、《怎样洗衣服》这些题目，少则一二百字，多则四五百字就可完成，是比较适宜的。
另外，口头作文也给教师提出了新任务，教师必须语言敏感，还要熟悉每个同学语言表达的情况，能立刻听出学生说话中的毛病。同时，教师应加强自己的语言修养，并注意自己的语言对同学的示范作用。此外，在课堂教学中，教师还要指导学生不断地积累词语，丰富词语，为口头作文打下比较扎实的基础。
总之，口头作文训练有助于思维能力的训练。现代著名语言学家邦文尼斯特认为：“思维的可能性总是同语言能力不可分割。因为语言是载有意义的结构。而思维，这意味着运用符号。”语言和思维就是这样一种辨证关系：语言这个音义结合的词汇和语法体系，既是人类最重要的交际工具，也是人类的一种思维工具。因此，口头作文练习对学生思维能力、观察能力与注意力，联想力与想象力等智力品质的培养，都能起到促进作用。
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