玉卿嫂观后感
《玉卿嫂》结局很悲。但这不代表着她就是悲剧。悲剧必须有悲剧的发动力，那是主角的强大意志与生命光辉。而主角就是为了体现她的生命光辉与强大意志力走向毁灭。玉卿嫂是有生命光辉的，她勤劳勇敢也敢于追求所爱。但她没有体现悲剧英雄强大的意志力。她人格上的弱点，铸就了她的悲局。
玉卿嫂悲局的原因一：她把所有的情感都放在了庆生身上。用现代的说法，就是一投资者把所有的钱都放在一注上，输了就是全部的身家性命。玉卿嫂有被抛弃的经历，也许视庆生是一根救命稻草，得紧紧捉住。玉卿嫂有说，只要你不变，累死苦死，我都心甘情愿。平时她舍不得吃，舍不得用，把所有的都给了庆生。看似乎伟大。但正是这“伟大”为她的悲局埋了伏笔。是她付出了太多，以至后来她接受不了庆生的“背叛”。才会以那样的方式结束他们的生命。假想，当初玉卿嫂付出的不那么多，她会不会更容易接受庆生“背叛”她的事实？
玉卿嫂的悲局原因二：看不清他们这段畸形感情的本质。他们不是姐弟恋，应该算不上恋爱。庆生跟玉卿嫂纠缠在一起，只是玉卿嫂在她困难的时候接挤了她他。他对她只有感恩，没有爱。他对玉卿嫂从一而终都是惧怕的。即便是在两人赤裸裸的情形下，他仍是惧怕的。他的手臂在颤抖，如同受了伤的小兔，瘫痪在地上，四条细腿直打战，显得柔弱无力。但庆生在面对金燕飞的时候，所表现出来的却是无限的温柔，他两靠得近，他为她提坎肩。男女间的爱意毕露。玉卿嫂看不清他们感情的本质，这是悲局造成的原因二。
玉卿嫂的悲局原因三：她把庆生握得太紧，忽视庆生的感受。玉卿嫂从没去琢磨庆生对她是否有情？她把所有的想法都强加于庆生，她限制他的自由，不准他与外界交往。她忽视了人为了自由，爱情和生命都是可以放弃的。她把庆生当小孩，宠物。更致命的是，她总爱在庆生面前提示她的辛苦和贡献，忽视了庆生的自尊。庆生是讨厌这点的，每次他都央求玉姐不要说。但玉卿嫂似乎总置若罔闻。庆生*，他的眼镜是睁开的，是在挣扎着什么？他在挣扎什么，你我应该都明白。
玉卿嫂和庆生都*。而“我“老做怪梦，梦见玉卿嫂又綑着庆生的颈脖在咬他的膀子了，鲜红的血一滴一滴一滴流到庆生的肋上。这也许是悲局的真正原因。
拓展阅读
1、冰雪为容玉作胎 ——“感动中国”观后感作文600字小学六年级作文
有这样一群人，在人迷茫之时帮他指点迷津；有这样一群人，在人失败之时给予他鼓励；有这样一群人，在人困惑之时为他传授知识；有这样一群人，在人迷路之时替他指引方向。他们，有一个共同的名字——老师。
在中国，有一位老师，有一位伟大的老师，她感动了你我，感动了中国。
当车向她和孩子们冲来的一刹那，她毫不犹豫地把孩子推开了。就在大家都还没反应过来是怎么回事的时候，命运已经将这一切安排好了。她舍生忘死，为了学生，这个年轻的女老师失去了双腿，但命运没有那么残酷，在掠去她双腿的同时赐给了她一对隐形的翅膀，让她在自己的学生心中成了万分伟大的老师。她只想教会自己的同学：爱别人、传递爱、学会爱。
正是因为她爱学生，这种爱化作了一种信念，在她心中生长着，所以，她渐渐康复了。可她在这个事件中永远失去了双腿，她却无怨无悔，因为，她和她的学生传递着爱。
她的故事，为同学们，为全社会上了精彩的一课，这一课，令我们刻骨铭心。只有就教师心中有爱，孩子的心才会绽放光芒。她以自己的实际行动向我们诠释了教师的责任与意义。她在医院*时脸上没有露出一丝悲伤的神色，因为在她心中，有一种力量，那种力量的名字很简单，叫爱。是她的阳光，她心中永不褪色的爱战胜了病魔，正是因为这些，她的笑容越发灿烂。
有一颗种子，种在了孩子心间，让他们学会爱；有一种力量，生长在她心中，让她教人爱；有一种感动，传播在中国人之间，让他们传递爱。对于老师的见解，只有三个字——张丽莉。
2、舞蹈《安塞腰鼓》观后感汇总56句
读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。
安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的强盛之中。它把活跃的生命转化成了一个又一个的华丽乐章。安塞腰鼓展现出黄土高原人民的粗犷与豪迈。
热情奔放的腰鼓表现出生命中奔腾的力量，表现出冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
安塞腰鼓在作者的笔下，以它的豪放，狂野，展示出黄土高原的阳刚之气，坚强，勇敢与自信。而正是这种自信和气魄，才是黄土高原所独特的。是北国之魂，亦是中华民族之魂。这种力量不是任何鼓都敲得出，不是任何人能敲得出。
这是生命和力量的宣泄，人情和自由的挥洒，也正是黄土高原，才能展现出这么势不可挡的力量——安塞腰鼓！
作为腰鼓，它是粗犷的激昂的亦是豪放的。作为一种精神，它是不屈不饶的。是蓬勃向上的`。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。它的鼓声是铿锵有力的，是催人奋进的。
它是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了冲破了撞开了这一切困袭重负的力量。
它是一种野性的美，是一种让人叹为观止的艺术，它使人从腰鼓联想到生命。
安塞腰鼓是催人奋进的，在人生的道路上，我们应该振奋精神，斗志昂扬，积极进取，去拼搏，去奋斗！
作文（二）
今天，我们学习了课文《安塞腰鼓》。安塞腰鼓是黄土高原养育的子孙——陕北人民所创造出来的艺术舞蹈，那磅礴的气势，使人叹为观止。
安塞腰鼓的创造，是源于黄土高原得天独厚的条件，它是黄土高原哺育出来的腰鼓精华。他的舞蹈动作粗旷、豪放，那狂野的舞姿中容不得半点神秘，它把那茂腾腾的后生朴实、豪爽的性格体现的淋漓尽致。
你们说，除了黄土高原，哪里还打的了这么豪放的腰鼓？哪里还容得下这么沉重的响声？多水的江南是易碎的玻璃，经不起半点波澜，除了黄土高原，哪里还有那么厚的土层，哪里还能养育出那茂腾腾的后生啊！
文章的每一个字，每一个词，都像是一个沉重的鼓点，敲打在我的心上，我的血液都沸腾了，就像身临其境一样！我想跟着那陕北人民一起舞动起来，将烦恼、忧愁，全部抛在脑后，让我和陕北人民、黄土高原一起，舞动着热情，舞动着豪放，舞动着激情！
这就是我们的陕北第一鼓——安塞腰鼓！让我们与安塞腰鼓一起，燃烧热情，燃烧青春吧！
作文（三）
今天，我们学习了《安塞腰鼓》，我非常地激动，他就是我们中国陕北的民间艺术——安塞腰鼓。
安塞腰鼓非常的俗，但是体现出了陕北人们的朴实。
刚刚开始了。一群茂腾腾的后生，他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫……
当我读到这一段的时候，我心中就非常的激动。因为当我读的时候。我就读的非常的快。
因为这一段读的时候，就应该读得非常的快。才能体现出后生们捶打安塞腰鼓时的那种活烈的样子。
我们读就应该体现出当时后生们热闹的样子。
3、舞蹈《安塞腰鼓》观后感汇总56句
好久没有像今天这样爽快地上过课了，《安塞腰鼓》，真正是好一个安塞腰鼓，一气呵成写就的作品，在课堂上我也是激情投入，足足过了一把瘾。尽管我的喉咙读到最后和同学们一样累了，但好像还没有尽兴，真的还想再读，以至于下课时，我的学生都觉得时间过的飞快。等我有时间一定好好写一篇本课的感悟，记住今天这堂难忘的课。
由这篇课文，我为现在的江苏版语文教材而可悲。因为现在的苏教版教材的课文水准太低，就连我这个一介凡夫俗子都能看出其中的不足，真不知道那些所谓的`编委们，是怎么想的，虽然现在的社会已经变得浮躁，作秀，难道这些“伟大”的编委就不能让我们的孩子多一点文化的底蕴呢，就不能让我们中华传统文化的精髓继续传承下去吗?我真替现在的孩子们担忧阿，那么多的络语言，那么多的错别字病句，难道与教材无关吗?
不过我尽量做一个叛逆者，多找一些教材之外的名篇佳作，让我们对俄学生有经典可读，俗话说：“读经典的书，做有根的人。”
哈哈，就此搁笔，毕竟太忙了，不说说了心情更舒爽了。
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