关于《开国大典》教学设计

关于《开国大典》教学设计

一、导入

1、同学们，你们谁去过天安门广场，你有什么感受?其他同学想不想去游览?今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场?

2、课前大家查找了有关资料，对于天安门广场，(出示图片)你们了解多少?

天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。

天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、初学

1、课前大家都预习了，这些词都能读准吗?(出示字词)

2、看来大家学得不错，待会儿我们再自己读读课文，要求(出示)：读准字音，遇到难读的字词多读几遍。力求读通句子，注意长句的适当停顿。互相交流，通过自读课文你读懂了哪些内容?

3、老师刚才注意到了，这几个句子(出示)同学们在反反复复的读，是不是觉得太长了，停顿有困难?

我们一起讨论讨论。

广场*矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是***题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。

广场南端是毛**纪念堂，东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

4、其他地方还有困难吗?现在我们来学习课文。

三、精读

1、谁愿意来读第一自然段?

2、说说第一次到天安门广场留下了什么印象?(最宽广、最壮观)

3、能通过朗读把你的感受告诉大家吗?指名读。我们一起来。

4、就让我们一起走进这世界上最宽广、最壮丽的城市广场。

自由读2～3段，注意自学提示(出示)

仔细读文，先找一找天安门广场上有哪几种典型建筑?用序号标出。

这些建筑在天安门广场的布局是怎样的?(找到根据，划下相关词语。)

四、学习2、3节，了解天安门广场概况

1、谁来做导游，老师友情提醒：首先为我们指点游览路线。(出示方位图)

2、你真是一位出色的导游，就学着他的样子，互相说一说。

3、刚才我们是对着方位图进行了模拟演练，马上我们要真正步入天安门广场了，你对其中哪一建筑最感兴趣?待会儿做重点介绍。介绍可以与文中内容有所相同，也可进行补充，还可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。现在抓紧时间准备，把这两段多读几遍。(播放课件)。

你真是个出色的小导游!听了你的介绍，我真想现在就飞到北京。

五、学习4、56节，感受其历史意义

1、天安门广场闻名于世，仅仅是因为这一个原因吗?你还知道天安门为什么令全国人民向往吗?(意为他是新中国的象征)，哪一段告诉我们了?你来读一读。

2、是的，天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，感受那庄严的历史时刻。

(播放课件。)

3、从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音再现这辉煌的历史场景。(齐读)

4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。(播放课件)

5、仔细读读课文的第5段，你能为刚才的场景配上解说词吗?

生：是啊，五星红旗与旭日一同升起，每天与旭日一同升起的仅仅是五星红旗吗?(我们的新中国就像初升的太阳，蓬勃向上，日益强大)。再读这一段，相信你会有更深的感受。(齐读)

6、每逢节日，全国各族人民来到天安门广场就像扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到天安门广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。

讨论：花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷的大花园、华灯齐放、礼花飞舞、一片辉煌、翩翩起舞、纵情歌唱、鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，沸腾。

是啊，多美的广场!让我们一起来感受一下。(出示)

你能把这种感受通过读表达出来吗?通过你的朗读，老师感受到了天安门广场的壮美。

7、听了同学们的介绍，我觉得天安门是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……让我们把这沸腾的景象永远留在我们心中，再读第6段，能背的可以试着背一背。

六、课后，请请同学们结合自己的学习和思考写导游词，要引人入胜

拓展阅读

1、化石吟教案设计 关于《化石吟》教学设计内容

【**--诗歌】

１、反复诵读，体会诗歌的音乐美。

２、培养学生对生物进化的兴趣。

３、自主、合作、探究的学习方式。

４、本课拟用一课时教读。

【课前准备】

１、要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。

２、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。

一、导语

远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。

今天我们来学习一篇赞颂化石的优美诗歌《化石吟》。（板书课题）

请同学们将各自搜集到的古生物化石图片或文字资料，拿出来展示一下，然后放在桌子左上角，以备拓展延伸环节使用。

二、整体感悟

１、默读课文，掌握以下字词：

骸骨 乌有 裹藏 葱茏 幽雅 海枯石烂 日转星移

２、朗读：

这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地反复朗读诗歌。

⑴ 各自练读。

⑵ 让部分学生示范朗读，师生共同评价。

３、让２～４名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。

三、品味探究

要求学生四人一组，就诗歌进行多角度品味探究。

１、请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容：

明确：第１、２节，通过一连串的问句，引发读者的想像；第３节，肯定生物进化理论，否定造物主的存在；第４节，化石中裹藏着生命的信息，为科学家研究生物提供了必要条件；第５节，经过海枯石烂、日转星移，生命由低级逐步想高级发展；第６节，赞美大自然是高明的魔法师，卓越的雕刻家；第７节，通过化石我们可以了解生物的进化。

２、请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

明确：逝去万载的世界又重现照应逝去万载的世界可会重现？，沉睡亿年的石头说了话照应沉睡亿年的石头能否说话？，你讲的故事多么令人神往、惊讶照应请向我一一讲述那奇幻的神话。

这样写，有放有收，前后照应，使全诗结构完整。

３、这首诗在创作手法上有什么特色？

明确：这首诗运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称你来称呼，显得自然亲切。全诗共４个你字，其中三个都用称呼化石，但第６节中的你却另有所指──大自然。

四、拓展延伸

１、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？

明确：诗歌的第３、４、５、６节都是化石说的话。当然，学生也可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。

２、学生四人小组，交流展示各自搜集到的古生物图片或文字资料，然后每小组选派一人到讲桌前，向全班展示本小组有特色的图片，并作简要的解释。

五、布置作业

根据自己搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在６００字以上。

语文课程标准提出：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。所以我在教读本文时，一方面关注学生语文能力的提高，要求学生通过反复朗读逐步理解诗歌内容，并细心体会诗歌的鲜明节奏，和谐声调，感受诗歌的音乐美。另一方面又将学生的目光从诗歌本身引向古生物学和古生物考古学，以培养学生对生物进化的兴趣，使学生在获得语文知识提高语文能力的同时，也能积极感悟自然感悟自然科学。第三，在教学过程中，学生能够积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能够主动地发现问题和探索问题，这就培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2、关于课文《元日》的教学设计

教材分析：

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新*的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户??尤铡保?葱袢盏墓饣云照涨Ъ彝蚧АＳ谩??印北硐秩粘鍪惫饣圆永玫木跋螅?笳魑尴薰饷髅篮玫那熬啊＝峋洹白馨研绿一痪煞?保?仁切吹笔钡拿窦湎八祝?衷⒑??刹夹碌囊馑肌！疤曳?笔且恢只嬗猩裣瘛⒐以诿派媳苄暗奶夷景濉Ｃ磕暝?┤∠戮商曳??簧闲绿曳?！靶绿一痪煞?庇胧拙浔?袼途伤杲裘芎粲Γ?蜗蟮乇硐至送蛳蟾?碌木跋蟆Ｍ醢彩?仁钦?渭遥?质鞘?恕Ｋ?牟簧倜杈盎*锸?荚⒂星苛业恼?文谌荨１臼?褪峭ü?履暝?┬缕?蟮拿栊矗?阈醋约褐凑?浞ǎ??刹夹拢?抗?幻竦谋Ц汉屠止圩孕诺那樾鳌Ｈ??谋是峥欤??髅骼剩?矍熬坝胄闹星樗?榻喝冢?肥且皇兹谇槿刖埃?⒁馍羁痰暮檬??

1.学习本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。

3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4.，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。

一、谈春节激趣入课题：

1.出示一组春联和过年的画面

2.学生们，还记得去年的春节吗？

3.回忆春节的`情景，除夕，大年初一……

4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。

5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。

二、初读感知，检查预习。

1.自读课文，读准字音，认清字形。

2.生字游戏??师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？

预设：爆竹。

师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？

预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。

师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？

火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。

师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。

爆 屠 童 换 符

3.学生读生字。

三、再读课文，理解诗意。

1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：

“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。

2.学生用这种方法理解下面的语句。

3.交流讨论，相机出示课件。

指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个目的：一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从《新华字典》到《现代汉语词典》，再到《辞海》、网络，功能越来越强大。

“??尤铡保撼鍪就计??祭斫狻?

“桃符”：讲故事，理解词义。

4.连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意”。

四、细读课文，体悟诗情

1.学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。

2.学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。

3.重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。

4．播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。

5．通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。

五、回顾学法，总结全文

1．带领学生回顾学习古诗的方法。

2．总结全诗表达的思想感情。

3．拓展延伸：王安石不仅是诗人，更是*家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层意思。

板书：

（宋）王安石

解诗题 放爆竹

读诗文 喝屠苏

明诗意 迎红日

悟诗情 换新符

3、关于中国梦的演讲稿大学怎么写开头和结尾写法

第1个

开头：中国，你这沉睡的雄狮啊，是时候睁开朦胧的睡眼，吼出一声惊天动地给异国人听听了！ 你从“华人与狗不能入内”之中走来，带来了满心义愤填膺。你从帝国主义列强瓜分中国的愁苦之中走来，带来了满心千疮百孔；你从*中走来，带来了满心怆然涕下。

结尾：款款岁月，你已闯过了多少的腥风血雨，你的身上流淌着几多爱国将士们灼红的鲜血……终于，东方昂首挺立起一只在如梭岁月重重困顿中杀出的“血狮”，你高昂的站在遥遥东方，不可一世。

第2个

开头：心系中国梦演讲稿 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

结尾：总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。 花开四季添特色，潮涌九州涌风流。

第3个

开头：“中国梦”是一个追求的目标，是我们中国人民共同的目标，不懈追求与顽强拼搏将实现个人的梦想，每个人的梦想汇聚成中国梦。 我的中国梦

结尾：青年之于中国，仍有“青年强则国强”般重要。所以我有理由相信，作为中国梦的承载者和继承者，当代青年，尤其是我们大学生，更应该有义不容辞的担当。拥有独立思考的能力，培养并形成批判性的思维，努力实现个人全面发展。而这些，正是我们仰望星空、展望中国梦的同时，脚踏实地、努力奋斗的起点! 我的演讲完毕，谢谢大家。

第4个

开头：尊敬的各位领导，各位评委: 大家好！ 我演讲的题目是： 《我的梦，做最好的教师》 “中国梦”这三个字，让xx年的春天格外温暖。习*深情阐述的“中国梦”，令人感慨、催人奋进，深深激荡着每一个中国人的心灵。

结尾：你的梦，我的梦，我们大家的梦，汇聚成生生不息的中国梦。为着中华民族繁荣富强的中国梦，我愿意，竭尽全力，奋斗终生！ （丁堰初中 孙素珍）

第5个

开头：尊敬的叔叔阿姨，亲爱的小朋友们： 大家好!今天，我演讲的主题是“我的梦，中国梦”。 小时候，我喜欢做梦，梦中的世界总是美好的。在梦中，我成了神气的女警察;在梦中，我成了一名舞蹈家;在梦中，我成了女总理……有了梦，我们的世界才会丰富多彩;有了梦，我们才有前进的动力。

结尾：为了自己的梦想，开始行动吧!从生活的点点滴滴做起，从每件小事做起!从今天开始，从现在开始，为了自己的梦想而奋斗! 我的演讲完了，谢谢大家!

第6个

开头：有关中国梦的演讲稿：我的中国梦 老师们，同学们 大家好： “一个人的梦......两个人的梦......十三亿人的梦......无数个人的梦，这些梦编织成了强大的——中国梦！”梦想是什么？习**曾说过：“一个人有梦想便能振兴中华，梦想是必要的条件。”原来梦想可以振兴中华。

结尾：无数个梦想汇聚在一起，便能变成一个能使中华复兴的强大力量——中国梦。而这些梦想便是都来源于个人的。所以从现在起，让我们拥有梦想并去努力实现梦想，记住“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”！

第7个

开头：追逐我们的中国梦：中国梦演讲稿 加强道德修养追逐我们的中国梦 去年，**参观国家博物馆时，首次提出了“中国梦”的概念。今年“*”期间，习*更是多次提及“中国梦”。“中国梦”之于国，是民族复兴的梦，是国家富强的梦。 “中国梦”之于己，则是要做好13亿分之一，以踏实的行为践行梦想。

结尾：君可见“草鞋*”杨善洲！甘弃晚年清闲乐，为国造林不酬劳！ 君可见 “最美女孩”孟佩杰！独力支起破碎家，带母上学书孝义！

第8个

开头：中国梦演讲稿：我的梦，我的中国梦 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家晚上好，今天我的演讲题目是《我的梦，我的中国梦》

结尾：亲爱的同学们，让我们如夸父逐日班上路，让路上的辛酸融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的中国梦，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦！一万年太久，只争朝夕！愿伟大的祖国繁荣富强！

第9个

开头：中国梦演讲稿 有梦才会成功(教师版) 中国梦演讲稿 有梦才会成功(教师版) 盛开的花朵中承载着我们最初的梦想，灿烂的阳光射过，折射出色彩斑斓的颜色，那是我们梦想盛开的花朵，散发着淡淡的香味，这是色彩的香气，人生因梦想而五彩斑斓。

结尾：盛开的花朵中承载着我们最初的梦想，灿烂的阳光射过，折射出色彩斑斓的颜色，那是我们梦想盛开的花朵，散发着淡淡的香味，这是色彩的香气，人生因梦想而五彩斑斓。

第10个

开头：谢谢**，问候在座各位 苍茫坤舆，渺远天昊，你我皆是时间中如此微小的一粒，从呱呱坠地到白发苍苍，可有一次的记忆让你想起鲜血沸腾凌风而笑？可有一秒可以僭越时间的利刃让你依旧可以阐述得棱角分明？可有一种奔跑一直激励着你在今后的人生道路上勇往直前？

结尾：历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。 少年，站起来，让我们“激昂青春志，共筑中国梦”！ 谢谢！

第11个

开头：“把你名字 写在每寸固有领土 每寸蓝色海疆 写东方雄狮舞盛世雄风

结尾：每每想起北京奥运绽放的美丽焰火，每每想起神州七号和天宫一号笑傲苍穹，每每想起首艘航空母舰“辽宁”号入列，我的心中充满了骄傲，我为自己是个中国人而骄傲；每每看到迎风飘扬的五星红旗，每每看到高耸入云的楼群，每每看到那车水马龙的都市，我的心中都充满了自豪，我为自己是个消防兵而自豪。多少年来，消防战士们为了守卫祖国奉献血汗，多少年来，消防兵们为守护家园而浴血奋战，多少年来，“中国梦”始终作为“消防梦”的灵魂，消防兵们始终朝着中国梦在奋斗、在拼搏。 好男儿用自己的青春，在历史的扉页上镌刻下了闪光的印记！众将士用自己的热血，为中国消防事业书写下了无悔的铮铮誓言！

第12个

开头：关于中国梦的演讲稿：梦如潮涌 每个人都有自己的梦想，或是精神，或是物质，这体现出每个人对于生活状态的一种追求。一个有追求的、上进的人不可没有梦想，而一个想要发展壮大、完成民族复兴壮举的国家，就更不能没有梦想。

结尾：工人可能会说，希望今年也能努力工作，为祖国的建设添砖加瓦。 学生可能会说，希望高考好好发挥，考上心仪的大学。 青年人会希望事业从此起步，走向辉煌。

第13个

开头：**说：“实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想。”这就是最响亮的中国梦。国家有国家的梦，我有我的教育梦。要问我的梦是什么，那就是“使我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。”

结尾：国家有国家的梦，我有我的教育梦。愿我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感激、担当责任、坚强不屈的中国人。从而真正做到将“立德树人”作为教育的根本任务。

第14个

开头：尊敬的各位评委、领导、老师，亲爱的同学们： 大家好! 又是一年春草绿，又是一季花开时。很荣幸能与大家相聚在此，参加《美丽中国，我的中国梦》演讲比赛。今天我演讲的题目是《中国梦，从头越》。

结尾：从1954年《中华人民共和国宪法》诞生，到第一批国产解放牌汽车制造，到大庆油田的开采，无不显示出新中国开始迈开了新步伐;从1978年，*提出坚持以经济建设为中心，实行*开放政策，到香港、澳门的回归，实现祖国国土统一;从1984年研制的第一颗通信卫星发射成功，到2023年“天空一号” 与“神舟九号”首次载人交会对接任务圆满完成，从1984年奥运会的“零突破”到2023年北京奥运会的胜利召开;从满目疮痍、积贫积弱到全球经济总量世界第二，人民生活迈向小康，从封闭半封闭到直接关到全球经济复苏...新中国成立60多年来，全国人民在中国**的领导下，励精图治、奋发图强，经济发展取得了举世公认的惊人跨越。

第15个

开头：尊敬的各位老师，亲爱的各位同学： 大家上午好!很高兴能够在这庄严而亲切的国旗下演讲，今天我演讲的题目是“我的中国梦”。

结尾：青春千里行，梦想始足下。生活中无论你我，有梦谁都了不起!实现我的梦能让中国梦向前更进一步，中国梦的实现也会让我的梦更加美好。小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了我们国家的梦!开始努力吧!放飞我们的梦想，一起加油!中国梦之我梦最美!

第16个

开头：我的中国梦演讲稿(成人篇） 2023年11月29日，**召开后的第15天，新一届领导集体****和其他*局*等*领导去国家博物馆看《复兴之路》的展览。**发表了简短的讲话，他在讲话中提到：“现在大家也在讨论“中国梦”，何为“中国梦”？我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。”**平实的话语却深深的触动了我的内心。有人或许会说，中国梦太遥不可及了，我们似乎奋斗了很久，它究竟能否实现？让我们再次翻开波澜壮阔的历史画卷，回到那一个半世纪以前的中国，看看是否能找到答案。

结尾：一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”广大的青少年是国家最宝贵的资源，是国家的希望和民族的未来；做为奋战在教育第一线的教育工作者，肩上担负着培养和教育好国家未来的主人的重任。我想，这是我们教师自己的梦想，我们因为梦想而坚定信念；我们因为梦想而激情澎湃；我们因为梦想而斗志昂扬；我们因为梦想而无比伟大。当然，在实现梦想的道路中，不会总是一番风顺，有顺境也有逆境，为此，我们要摆正心态，分清理想与现实。美国学者戴尔房诨倒凹词苟杂诳此泼煨〉墓ぷ饕惨∽畲蟮呐αｈ绻阌眯慕煨〉墓ぷ髯龊茫按蟮墓ぷ魍突崴角伞６磺形按蟮男卸退枷耄加幸桓鑫⒉蛔愕赖目肌！? 只要我们端正态度，一步一个脚印，脚踏实地的完成自己的工作，梦想终将会实现，我们的中国梦也终将会实现！

第17个

开头：很小的时候开始有了祖国的概念，第一次学唱国歌在小学二年级，上学回家路上也会不自觉地一边走一边练习唱国歌。从此以后，这个永远让我为之激动，让我铭记的旋律渐渐化为一种无形中的力量支撑、鞭策着我。

结尾：蓝天下每一个梦想都是一朵花，一个鲜活的生命。而我需要做的是用自己的绽放诠释这其中普通而不平凡的一朵花的生命存在，散发怡人清香，实现自己的自我价值和集体意义。我的中国梦，流淌在奔腾的血液里，自由去爱，自由去绽放。

第18个

开头：“一个人的梦......两个人的梦......十三亿人的梦......无数个人的梦，这些梦编织成了强大的——中国梦!”梦想是什么?“一个人有梦想便能振兴中华，梦想是必要的条件。”原来梦想可以振兴中华。

结尾：中国的梦就是富民强国，不被人欺凌，这并不是幻想，是一个 国家的目标，每一个中国人的目标，而我们要做的就是好好学习，天天向上。这些就是我们应该做的。 抛开你所谓的虚荣，做你的吧，他嘲笑你是因为他不懂梦。

第19个

开头：超越放飞个人理想 共同铸就“中国梦”（演讲稿） 各位老师，同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《超越放飞个人梦想，共同铸就“中国梦”》。

结尾：同学们，让我们一起努力吧！为实现国家富强、民族振兴和人民幸福，为圆梦中国而不懈努力、执着追求吧！ 谢谢大家！我的演讲到此结束。

第20个

开头：青春是一轮弯月，虽不圆满，但却同样有着皎洁的光芒;青春是一艘小船，虽然不庞大，但却能经受风浪的洗礼;青春是含苞欲放的花朵，虽不妖艳，但却能散发出阵阵生机。

结尾：xx总理说过：“一个民族，有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族，只是关注脚下的问题，那是没有未来的。”所以说，作为一名青年，我们有责任有义务去为祖国的明天创造精彩。青少年强，则中国强，我们应该多关注我们的祖国，怀着一个美好的青春梦想，去努力，去建设我们的祖国，去创造我们以及祖国的未来。做一个有梦想的人，让我们成为有希望的一代，让我们的祖国成为有希望的民族吧! 放飞青春的梦想，去追逐阳光，让我们一起点燃未来的希望，共同创造未来的辉煌吧!

4、幼儿国学三字经教案国学启蒙教育三字经教案设计

一、授课目标

2.讲解三字经第一段5-8句内容

3.朗读三字经前八句子

二、授课基本内容

1、回顾三字经 1-4句内容

2、授课内容如下：

养不教 父之过 教不严 师之惰

子不学 非所宜 幼不学 老何为

玉不琢 不成器 人不学 不知义

为人子 方少时 亲师友 习礼仪

3、组织学生朗读与讨论

三、授课提纲

1、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。

1) 上节课大家印象最深的人物?

学生回答：曹操、孟子等~

2) 上节课大家学习到了什么?

学生回到：要做一个善良的人

2、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰

1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应该对教育孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?

讲了岳飞教育儿子的故事

先介绍岳飞(简介略)

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

2) 讲了明朝开国皇帝朱元璋请老师教育孩子的问题(此处略)。问一下学生知道朱元璋吗有的学生听过电视评书明朝那些事 ，对朱元璋的故事表示出了兴趣。有的学生听过电视评书明朝那些事，对朱元璋的故事表示出了兴趣。

5、幼儿国学三字经教案国学启蒙教育三字经教案设计

一、授课目标

1.熟练诵读《三字经》原文

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想

3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

二、教学重点及难点

1.教学重点：感受中华传统文化中的“天人合一”的哲学思想，我们要尊重自然，认识自然，以自然为师

2.教学难点：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲学思想传达给学生

三、授课基本内容

1.《三字经》的新句子:“三才者”至“应乎中”

2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星”等

四、授课提纲

导入：通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在"一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接着用数字往下串着讲。第一个数字讲"三"。"三才者，天地人。三光者，日月星。"这里头的"三才"和"三光"，都是传统中国极其重要的文化概念。

诵读新句子(3')：

三才者 天地人 三光者 日月星

三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷

曰南北 曰西东 此四方 应乎中

读2遍：第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读

讲解句子，阐释概念(15-20‘)

三才者 天地人：“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是：古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是：天、地、人;「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序;「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产;「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。

“三才”这个概念，来自于周易的说卦。《易经》里讲，"昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理。是以立天之道，曰阴与阳;立地之道，曰刚与柔;立人之道，曰仁与义。"(注："易"是什么呢?古时候圣人在创制易的时候，就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么。古人确定天的道理是阴和阳，地的道理是刚和柔，人的道理是仁和义，这个就叫"三才。")从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想(板书“天人合一”)，现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛，从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。

对应着“三才”，我国古代还有“三大”(板书：“三大”)一说，请大家猜猜是什么?(答案：天大，地大，人大);

【讨论】人真的能有天地那么大吗?

雨果的一句诗：“世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。” 人的心灵可以比天地更广阔，人的志向也可以比天地更远大，那么【提问】你的远大志向是什么呢?

总结：“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界

三光者 日月星：三种光明的来源是指太阳，月亮和星星。

【提问】日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)人会“发光”吗?

这两句讲的是自然界的情况。具体到人类社会，有没有可以用"三"打头来讲非常重要的内容呢?有。

三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺：什么叫"纲"?"纲"实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子。打鱼的网撒下去，有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线。拎着这根绳子一撒，网就撒出去了，一收就能把网给收回来了。这个是"纲"。"三纲"就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处。

(后面的十义还会提到，这里不作详细讲解)

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷： 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷： 一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。

【提问】：四个季节分别有什么特点?你最喜欢哪个季节?为什么?

总结：四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心(与上节课的“感恩”主题相呼应)

曰南北 曰西东 此四方 应乎中：东南西北这四个方向，都以*为准互相对应。如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变。

<内容小结，并齐诵一遍句子>

扩展知识: 古代的星象划分法(15-20')——此处内容略

齐诵古诗“迢迢牵牛星”

5. 复习(3')：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

总结

在中国文化传统中，"三"这个数字具有特殊的含义。从天地自然到社会家庭，在《三字经》中，一个"三"字，就像一根丝线，串起了许多知识和思想的珍珠，而这样一根传统文化的项链，至今闪耀着智慧的光芒。从“三”开始，我们学习了传统文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，还从“三光”学习了一点古代天文学知识，知道咱们的祖先以星官的方式认识星星，并通过二十八星宿来记录日月，行星的运动变化

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