幼儿故事雪孩子课件
《雪孩子》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有八幅漂亮的插图,以连环画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐的童话故事，下面给大家分享了幼儿故事雪孩子的课件，一起来看看吧！
设计背景
孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。
活动目标
1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
教学重点：发展孩子的语言。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备
知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程
一、谈话引入
冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、初听感知，了解故事内容
师放故事磁带
思考：1、这是一个怎样的故事？
2、故事中都有谁？
三、看图理解故事、发展语言
1、观察画面一、二、
（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？
（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？
2、观察画面三、四、
（1）兔妈妈想了什么办法？
（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？
（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？
3、观察画面五、六、七、
（1）发生了什么事？（小朋友们回答）
（2）雪孩子是怎么做的？
（3）谁来帮助救火？
4、观察画面八
雪孩子哪里去了？
四、看图复述、整理语言
请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。
五、组织讨论、升华主题
这个故事你最喜欢谁？为什么？
教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。
六、拓展延伸
听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？
师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。
课后反思：
小学一年级的学生，形象思维占优势，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一。本文的教学，我是让学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词，句，段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍一图时，老师问从哪里看出他们高兴呢孩子们争先恐后地发表自己的见解，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了。在这此起彼伏的回答声中，学生们理解了"快乐，又蹦又跳，开心"等词语。又如，片段一中的雪景图，把孩子们带入了生活的情境，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，如白茫茫，洁白，银色的世界等。孩子们情不自禁地用这些形象的词语去描绘眼前见到的雪景图。再看最后的一张白云图，把课文内容"雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵，以及雪孩子助人为乐，舍己救人的高尚品质"都融入到了这张简单的画里，让画不再是画，而成了有生命，有感情的东西。
我觉得在这"看图中学文"，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中，在这翻腾着绚丽浪花的源泉中，孩子们的思维极大地得到训练。与此同时，再回归文本，孩子们在朗读时就显得得心应手多了，那丝丝感情就在他们的朗读声中流淌，让学生的朗读不再苍白无力。他们一个个进入情境读课文，充分领略到了语文的音，韵，美。
拓展阅读
1、育儿百科孩子教育重复上一代的故事
编者按：教育孩子是很多家长面临的难题，不知道该怎么去教育孩子，你在教育孩子上有什么好的心得吗?
写这篇小文章的时候，我的身份是妈妈和老师。
我是一个普通的像泥土一样的女子，不管过去还是现在、未来。可是，我想我的孩子和学生能不再那么普普通通。这其实也是一个奢望。因为一不小心，你就普通了。
我没什么高学历，像千千万万的父母一样，却一直仰望高学历高收入高地位的成功人士。就像猴子仰望挂在树梢的月亮，徒劳地向往着。于是，不满足于现状的结果就是一直虚怀若谷地学习、学习、学习。 Stay hungry, stay foolish(求知若饥，虚心若愚)是我的信仰。
几年前，快要放暑假时，我从市图书馆借了一本自以为对自己对儿子都会有用的书《你凭什么上哈佛?》。书中介绍了30名成功的案例。炎炎夏日里，我每天——几乎每天，晚饭后窝在床上时都要研究学习。有时会故作惊讶地叫上有些不屑一顾的儿子过来看看。儿子看过之后说，妈，你也不看看，人家父母自身条件及家庭条件比你强上多倍，你叫我看这个几乎没有参考价值。
明知道儿子说的也没错，可我还是心虚又嘴硬。我说，那你就要创造条件了，将来好让你的孩子上哈佛——或者出国留学吧。儿子说，以后的事我不管，你就让我再安心地看会动漫吧。
整个初中高中——人生中两个最最重要的求学奋斗阶段，我的宝贝儿子一直在沉迷在各种日本动漫里，自言要做一辈子的“漫迷”。为此，我和他爸跟他进行过艰苦卓绝的斗智斗勇：翻他书包，半夜查房，无数次趁他不在时对他的房间进行地毯式搜查，向其班主任告密，平时对其旁敲侧击，求助亲友团……也曾把他当朋友推心置腹循循善诱，也曾把他当成假想敌时刻提防。总之，为这件事我曾经殚精竭虑、夜不能寐，直到最后黔驴技穷。儿子对动漫的沉迷之深，加上青春期孩子特有的执拗，使我的努力收效甚微，甚至一度母子关系紧张，天天不欢而聚。不管我的教学成绩好坏，不管他爸赚钱多少，都无法使我内心真正高兴起来。同时，对于曾经加害我们的邻邦，日本，我又平添了几分恨意——是它，在毒害我们的青少年，在毒害我的儿子。因为，从儿子处得知，他身边的臭味相投的漫友很多呢。
作为妈妈，我觉得失败极了。曾经，作为一个老高三老师，我在家长面前侃侃而谈教书育人之道，觉得对自己真是一个莫大的讽刺。幸亏，儿子品行一直不差。否则，真想以头抢地尔。
我从小边玩边学，轻轻松松，一不小心就是三好生。我也爱看书，长大后文采也还可以。家中藏书虽不是汗牛充栋却也足够他看的。我亲身的宝贝儿子咋就不随我?!独独偏爱那倒霉的日本动漫?以至于我经常不知不觉陷入自我反省状态中。如今他上了某高校，不要说他自己就连我都没有勇气去面对。我知道读好大学不是唯一出路，大学也只是人生的一个平台，但是一家人辛辛苦苦十几年来的付出和努力，为的`不就是多学点东西，多长点本事，想把下一代向前再推进一个层次吗?
2、幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的情节吸引着孩子们，尤其是故事中聪明的小熊和熊妈妈用水果造了一间水果屋，读来充满了童趣，使孩子在阅读图书中获得美的享受。现在正直秋季，秋天是各种果实成熟丰收的季节，水果是孩子熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，通过阅读加深对水果不同特征的认识。故事《水果屋》中运用的动词比较多，像推、拉、摘等比较形象，这都是我们日常生活中都可以用到的词，也是比较容易理解的，因此通过本次语言活动可以积极提高幼儿参与的兴趣。
３岁－４岁的幼儿他们已能听懂简单的句子，但他们发出的语音有些不够准确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，对词意的理解较肤浅和具体，语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。活动不仅可以综合提升幼儿近阶段来的学习经验，还能帮助幼儿习得规范、优美的语言。活动中，感知秋天丰富的色彩，并利用肢体语言体验秋天丰收的喜悦。会对秋天水果屋有无限的遐想，这满足了他们想象的需要和幼儿成长的需要。
本次活动共有三个环节。第一环节是和孩子共同阅读理解故事，通过情境性、开放性提问，使小班幼儿理解问题的含义并尝试用自己的语言表达出来。在观察、讲述画面的同时引导孩子们动一动，如摘一摘、拉一拉、推一推等，从而充分调动幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事感受文学作品的趣味性。第三环节是装扮水果屋，在操作中巩固幼儿对水果不同颜色的认识，体验秋天丰收的色彩。 活动目标：
1、乐意用简单的语言表达图片内容， 学学简单的动词摘、推、拉等。
2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。 活动准备：
图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子 活动过程：
一、理解故事
（一）出示图书，吸引幼儿注意力：
今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。
（二）逐幅欣赏 图一：秋天的果园
1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）
2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？
小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。
图2：熊妈妈和小熊摘果子
3熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。（动作演示）还可以怎么摘？
4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）
5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串） 小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。 图3：熊妈妈熊宝宝你推我拉
6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真开心！这么多水果怎么运回家？（出示活动车）你来帮小熊推一推（请个别幼儿演示）（帮助幼儿理解推和拉） 小结：熊妈妈拉车，熊宝宝推车，把水果运回了家。 图4：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖；
7、水果运回家了，可是又发生什么事了？（水果滚到外面）
8、（观察熊妈妈和熊宝宝的表情）这么冷我们快帮他们想个办法吧？（把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的，放在外面会被人拿走的；再盖一间房子给他们——恩，你这个办法很好的，这样一来，妈妈和宝宝还有水果都有房子住了，真厉害。） 图5：美丽的水果屋；
小结：熊妈妈和熊宝宝真聪明，用水果盖了间美丽的水果屋。
二、完整倾听故事。 水果屋是怎么来的？我们一起听一听。（幼儿完整欣赏故事一边）
三、装扮：美丽的水果屋
1、我们也来盖间水果屋吧。（出示水果）这些是什么？咦？这些水果怎么没有颜色？（出示小房子）原来他们的颜色都在小房子上了。我们小朋友帮他们找一找好吗？
2、要求：想想你拿的水果的颜色和小房子上的什么颜色是一样的，把它贴上去，等你们贴好水果屋也做好了。（幼儿操作教师巡回指导）
3、集体纠错欣赏水果屋；
3、幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋
水果屋——谈话活动 时间：实习生：
指导老师：
1、能围绕“我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点
2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征
3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述
请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》
2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？
3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？
4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈
1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？
3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）
2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下
四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充
●还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
4、民间故事：老婆婆诬陷儿子和媳妇不料却因一碗面条就被揭穿了
一个老婆婆到衙门去状告自己的儿子和媳妇，说他们不孝天天给自己吃粗粮青菜。县令听后请三人吃了碗面，不但没有惩治儿子儿媳，反而把老婆婆给教训了一番。*宋氏年过六旬，和儿子媳妇一起生活。一天，宋氏哭哭啼啼地扭着儿子和媳妇两人来到县衙大堂。她跪坐在地上指着儿子媳妇破口大骂，指责二人不孝，虐待自己。县令大人被她哭得头疼不已，安抚宋氏道：“老婆婆，你莫要伤心哭泣，有何委屈，慢慢诉说，本府自当为你做主。”说着，命衙役端来一张椅子，请宋氏坐下来说话。
宋氏擦干眼泪，说道：“大人，您可一定要为我做主啊！我守寡几十年，辛辛苦苦养大儿子，却不想他竟是个白眼狼。自从娶了媳妇就对我不管不问，两人背着我吃香的喝辣的。”宋氏口若悬河，掰着手指头一桩一桩细数儿子媳妇的罪状。县令大人听了半天，才搞明白，宋氏是埋怨儿子娶了媳妇忘了娘，凡事都听老婆的。两口子好吃懒做，却整天让母亲干活，偏偏把鱼肉藏起来，只给她吃青菜杂粮。宋氏哭求大人一定要严惩这两个不孝之人，否则自己实在是寒心。县令听罢，又问道跪在一旁的儿子和媳妇，可有话要辩解，两人眼角含泪，却都低头不语。县令又问道三人：“你们三人可吃了早饭？”宋氏连连摇头：“大人，老妇昨晚就未曾吃到晚饭，今早更是空着肚子。可怜今日正是我66大寿，他俩个没良心的也不曾有一丝表示。我真是命苦啊！”
那边儿子和媳妇却异口同声地回答：“草民吃过了早饭。”县令有些疑惑了，他思索了一会，说道：“老婆婆，在我管辖的地方出现了这种不*孙，我必会替你做主，好好惩治他们。”“不过，今日既是你寿辰，不便用刑，眼下时辰也不早了，不如本官就请你们吃碗长寿面吧！日后，儿子媳妇如果还敢对你不孝，你再来找本官无妨。”说着，他大手一挥，命一个衙役去后厨下面，自己起身离去。堂下的三个人皆大吃一惊，没想到大人会这样做。没一回儿功夫，三碗热腾腾的面就端了上来。宋氏三人各自端过碗来吃面。谁知，面条刚下肚，三人脸色大变，纷纷呕吐不止。衙役们上前看到，宋氏吐出来一滩食物，都是些肉食、鱼类和米面之类，而儿子媳妇面前只吐出来一些绿叶青菜和稀薄汤水。
县令听到衙役的汇报后，不急不慢地回到大堂之上，惊堂木重重一敲，一声厉喝道：“老妇宋氏，你好大胆子，儿子媳妇自己受苦，用鱼肉米面供养你，你却在本官面前颠倒黑白，是何居心？”宋氏吓得从椅子上滑下来，跪在地上，连声讨饶。县令又询问了儿子媳妇一番，才知道今日宋氏生日，儿子媳妇尽全力准备了一桌好菜想给母亲过寿。可母亲想要一个金镯子，儿子媳妇实在无力*，所以她心生怨恼，便有此一出。县令了解实情后，呵斥宋氏：“你身为母亲，儿子媳妇对你也算孝顺有加，怎能如此不体恤他们，做出这等荒唐事？今日念你年迈不予追究，但以后再胡编乱造，为难子女，本官定不饶你。”宋氏羞红了脸，连连点头，说以后再也不敢了。儿子媳妇拜谢了大人，起身把母亲搀扶起来，三人回家去了。
这个故事改编自《中国历代奇案集录今鉴》，老妇人宋氏因为自己的要求没有得到满足，就编造谎言诬陷儿子和媳妇，可没想到县令大人用一碗面条，就戳穿了她的谎言。原来，这面里被加入一种可以催吐的*，所以他们吃过就呕吐不止，从而看到了最真实的一幕。否则，儿子儿媳可能就要被冤枉一场了。
县令大人在公堂上悄悄观察了宋氏和儿子儿媳一番。他见老妇人宋氏面色红润，体格健壮，说话声音洪亮有力，反之儿子和媳妇倒是面黄肌瘦，所以心里就对宋氏有了怀疑，因而想出吃面的这个办法。不得不说，这位大人真是聪明细微之人啊！
5、女孩与兔子笔尖流出的故事作文800字
春天的阳光，泛着温暖的味道，静静地铺陈在宠物市场的露天大棚上，那个十岁的女孩，在这里相中了一只兔子。
那是一只荷兰兔，很机灵的样子。其实女孩还养了一只叫佳佳的小母兔，但她总觉得它很孤独，就像一个大花瓶里仅有一支郁金香的那种落寞孤独，于是小女孩带回了这只小公兔，给它取名周周。
女孩已经病了一年多，兜兜转转看了很久病，最后只好休学在家，大部分时间只能卧坐着……奶奶心疼她，一个月前买来一只小母兔给她解闷。现在好了，两只小兔可以作伴啦，女孩开心地想。
两只兔子确实很开心，不仅有了伙伴，还得到了女孩的宠溺，女孩网购来各种零食、玩具，为它们裁剪小衣服，把它们抱在怀里抚摸亲吻，后来还放在书房里散养着……周周和佳佳温顺乖巧，聪明伶俐，给女孩带来了很多欢乐，甚至让女孩觉得那些病痛感就像一团墨色滴进了纯净的水里，被融化开，越来越淡……然而这一切的美好只存在了几个月，女孩儿查出对动物毛严重过敏，医生建议不要再养宠物。女孩决堤的泪也没有挽回妈妈送走两只兔子的决心。最终，她们把周周、佳佳送给离家不太远的一对老夫妻，他们开了一家杂货铺，两个老人蔼然可亲。从那以后，女孩每个周末都会带着好吃的东西，去找佳佳和周周玩，虽不能再朝夕相伴，女孩也很心满意足了。
不知不觉，佳佳和周周变成了两只健美的成年兔子，女孩这时也去大城市继续看病了。
两个月后的一个傍晚，夕阳在天边欲走还留，挥洒最后几缕光染红了天边的云，女孩又来到了杂货铺。这次没有看见那两个在笼子里跃动的身影，老爷爷告诉她，佳佳怀了兔宝宝，因为难产死去了，周周就一直待在佳佳身边，它知道佳佳不会醒来了，竟五天五夜不吃不喝，咽下了最后一口气……
女孩掩面而泣，喃喃地说着：“怎么可能，这怎么可能啊?”老奶奶从铺子里走出来，牵起了她的手：“孩子，你来——”女孩跟随老人到了铺子的里间，一个大大的笼子里，两个跃动的身影，女孩凑近一看，瞬间屏住了呼吸：天哪，是周周和佳佳!一模一样的它们，只是很小的两只，就像曾经的初见。“爷爷跑了好几个宠物市场找到的，”奶奶的一脸善纹里携着笑，“动物最有灵，周周和佳佳怎么舍得离开……”
那晚，女孩做了一个梦。梦里，她的周周和佳佳带着几个兔宝宝，奔跑在绿意盎然的草地。哦，春天又来了。
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