谈学生心理特征与体育教学质量的论文
摘要:学生的心理特征与体育教学质量有着直接关系,只有真正了解学生的心理特征,才能在体育教学中有的放矢,起到事半功倍的效果。
关键词:体育教学;心理个性;心理特征;思维想象
体育运动中一切活动都是受大脑思维支配进行的,人们在学习技术动作过程中,身体各器官、各系统反复进行着心理和生理活动,形成有机体直接参与思维想象活动的统一。
在体育教学过程中,要掌握学生的心理特征,提高教学效果,就必须启发训练学生的思维想象力。
心理特征包括:气质、性质、兴趣、能力和导向等。人的遗传因素、天赋素质或生理条件,只是构成人的心理特征的物质基础,而环境教育具有潜移默化的作用,但也不能单独机械决定人的心理特征。因此,在从事体育教学中教学方法的选择和教学手段的运用既要有计划性,还要有科学性、趣味性,使学生在心理上产生欣赏——爱好——操作连锁式反应过程,取得良好的教学效果。
一、在体育教学中要因材施教
由于受各种因素影响,学生的心理、生理特点、个性兴趣、体质状况都不同,这就需要区别对待,因材施教调动学生的学习积极性。为了培养学生的爱好和兴趣,应根据学生的身体及心理情况不断更新教学手段,力求教学内容安排和教法运用多样性、新颖性和带有启发。
二、结合学生心理个性特点调动练习积极性
在体育教学过程中学生的性格特征表现不一,气质类型各不相同:有活泼型(即多血质)、兴奋型(胆汁型)、忧郁型。活泼型的学生兴奋与抑制较稳定协调,兴奋易于集中,掌握动作较快,在体育教学中要注意启发他们的自觉性,教法形式变化要多样;对兴奋型学生则要注意外部们易冲动,在教学中要特别强调做好组织安排工作;忧郁型的学生由于胆怯恐怖心理严重,学习信心不足,教师的教学态度要诚恳耐心,及时肯定成绩,鼓励他们进步,在布置学习任务时,多照顾他们的兴趣,降低运动强度。
三、根据气质特征激发求知欲
气质是人的高级神经活动,在行为方式上表现为人的性格具有显著个性色彩。气质特征有情感性、敏感性、惊慌性,克服障碍的积极性等,并决定一个人对事业能否坚持下去取得成功,并影响到活动的其它方面。
对于学生而言,他们的整个行为是由动机所决定的,气质的特征对动机起影响作用,而动机则是由现实需要及具体情况决定的。教师在体育教学过程中应抓住学生的气质,正确进行引导和培养,使学生对所学项目产生浓厚兴趣,在所学项目掌握后,再增加难度,以提高克服不利条件的能力,磨炼气质。
四、在体育教学中通过思维想象训练吸引学生注意力。
体育教学一般都在室外进行,有些项目比较单一枯燥,注意力容易受外界干扰。单调枯躁的教法不但不能引起学生的兴趣,还能产生抑制心理影响教学效果。教师如何组织得法,使学生的思维想象达到集中,这就要求教师要懂得练习者的心理活动规律。学生注意力的集中与人的性格、气质、年龄、环境等都有很大关系,因此需要教师深入细致的研究。在学生注意力集中的时候,教师应多做些集中注意力的引导,如在讲解语言上要风趣富有启发性,教材内容安排注意多样化,使学生对所学项目很快产生兴趣,抱着跃跃欲试念头,“我要做,一定能够做好”。另外,教师还要充分考虑和抓住细节及要害,注意提醒学生,特别注意完成动作较好时的肌肉感觉,并注意与学生共同讨论完成动作的关健,强调运动中的感觉和视觉映象,建立相应的中枢神经兴奋点,使“模糊的肌肉感觉”逐渐清晰,改进多余的、错误的动作,达到正确掌握动作,提高教育质量的目的。
总之,教师要在体育教学教程中细致地调查了解学生,掌握学生心理活动规律,同时根据教育、教学内容,确定教学方法的选择,这样才能创造性完成教学任务,提高体育教育、教学效果。
参考文献
拓展阅读
1、大学生心理健康教育培训心得体会例文合集
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。我有幸参加了嘉定区教师进修学院组织的心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家老师的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，特别是在这个过程中结下的深刻友谊，让我有了扬帆起航的足够信心和力量。以下就是我在这次培训活动中以及对于未来的一些所思所想。
通过本次学习，更加深刻地意识到在小学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，学生中存在着心理异常、患有心理疾病的为数不少。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能；心理健康教育是一个长期性发展过程，所以对学生的心理问题不应该简单地下结论，要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施；心理健康教育不应只是心理健康教师个人的责任，是我们大家共有的责任；心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。
二、学习的目的在于学以致用和实践。
心理健康教育工作是一个持久的过程，要成为有耐心有专业素养的老师，必须要深入的去理解知识，去运用知识；必须先改善和提高自己对自我、外界事物、环境的认知；调整好自己的心理，提升自己的生活品质，这样才能更好的服务同学。另外，实践是非常重要的，因为只有通过不断的实践总结和自我探索才能得以提高自我水平，只有通过体验才会找到真正的答案，才能得出与实际相符合的结论。
三、我们的服务主体是“人”，人是复杂多变的，情感丰富的。
所以，培养自己的耐心非常重要。此外，一名优秀的心理健康教育老师还必须博学，广泛涉猎各方面的知识。这在进行心理辅导的时候才能很好地与同学交流沟通。使老师同学迅速消除隔膜，减少心理教育的磨合期，使教育更加顺利。
四、良好的学习环境，促进知识的领悟。
在这次的学习中，培训机构认真负责、处处替学员着想，老师讲授精彩、内容充实，学员听课认真、讨论积极、发言踊跃，这是我这之前没有想到的。给我的感觉是，原来学习是这样快乐和轻松，无形之中减轻了原来对学习的担忧，增加了对学习的兴趣，对知识的掌握和理解也容易了一些。
我们知道一个巴掌拍不响，众志能成城。学校心理健康教育仅仅有我们的热情是不够的。通过这次培训，给我的启示就是，在学校开展心理健康教育，应该从以下几方面努力：学校各育、各科要渗透心理教育；优化学校、班级文化心理环境；开展心理辅导工作、开设心理辅导课，加强学生心理辅导和心理训练。
少年儿童是国家未来的栋梁，他们的健康成长直接关系到国家教育方针的实施、民族素质的提高等战略性的问题。所以，作为一名心理健康教师，要善于动用心理战术，以心育心，努力使学生的思想文化素质和身心得到全面健康的发展；让学生能适应未来社会发展的需要，真正成为德才兼备、全面发展的有用之才。
需要描述的学习感想不尽余此，这次培训不仅填充了知识的盲点，更让我懂得了怎样拥有一个好心态去面对人生！感谢学校领导给我的这次宝贵机会，在将来的工作中，我一定用学来的知识灵活运用到工作中，做到学以致用。让学生们能够快乐学习，快乐成长！
2、大学生心理健康教育培训心得体会例文合集
20xx年10月26—27日，于xx市xx宾馆参加xx省中小学心理健康教育专题培训，这是我加入心理健康教师这支队伍后第一次参加的省组织的专业培训。抱着向各位前辈和专家学习的态度，我认真地参与了这次培训。
在26日上午的专题报告中，符x老师提到：教育就是把孩子培养更像他们的人，而不是更像我们的人。这让身兼班主任和心理老师的我茅塞顿开。符老师在培训中提到的雷夫的教育方法，更值得让我们老师在教育教学中去尝试和实践，这无论对学生还是对老师都是一种成长。下午是在海经院参加箱庭体验，我们也犹如学生一样，怀着激动和欢喜的心情参与其中，无论是对箱庭室内的布置，还是对沙具，我们充满好奇。箱庭的体验，让我们每个人都有所成长。为了顾全大局，我们有所舍弃；虽然清楚自己想要什么，但为了顾及他人，为大家着想，我们学会了忍痛割爱……在这个过程中，成员间互相包容、尊重、配合，最终完成了我们共同的家园。用一位老师的话说：“我们无法改变生活，要学会适应生活。”也像另一位老师说的：“箱庭体验，我们痛并快乐着。”
27日，李xx教授给我们分享了表达性艺术疗法的后现代运用的案例。李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深：一个人做任何工作都是利己的；咨询师本身的魅力就是最好的咨询技术；再好的技术都比不上情感；说话者的本意不重要，重要的是听话者的感受。这四句话对于刚刚走上工作的岗位的我来说就好像是灯塔，这是以后道路上的方向。在一天的分享中，李教授跟我们一起分享了许多表达性艺术疗法的方法，比如，音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等。在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中，不仅可以了解显性信息，还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的兴趣。经验丰富的李教授还提醒我们心理健康老师应该注意：在咨询过程中，咨询师就是陪伴者，倾听者；心理咨询师不可以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又经验不足的人来说是一种提醒。
两天，时间很短，收获很大。很感谢有这样学习的机会。
3、《中小学生素质教育与考试心理》观后感650字
临近考试了，不少同学开始感觉到了一些压力。
但是我们如果能够学会适当的调节自己的心理压力，把压力转化成为动力，那么将更有助于我们过好这一关，取得理想的成绩。 首先，合理安排作息时间，科学用脑。充分有效地复习功课是考试成功的前提、基础。抓紧时间、全力以赴是必要的，但必须合理安排作息时间，必须有计划地进行复习，做到忙而不乱，紧张有序，才会取得良好的`复习效果。 我们先要克服焦虑情绪，保持良好的心理状态。大家知道，复习好才能考得好。如果复习期间心神不定、焦虑不安，或者满不在乎，存有侥幸心理，就无法做到认真复习。应采取积极的态度加以调节；也可找自己信得过的同学和教师谈心，排解不良的心态。同时还要注意劳逸结合和饮食卫生，预防疾病，防止安全事故。
7：35分，电视终于开始了。主持人穿着整齐，文质彬彬，在讲台上不紧不慢的讲了起来：
1：考试的前一天一定要放松，不要搞所谓的“临阵磨枪，不利也光。”
2：考试之前一定要准备好考场要用的所有物品，不要到用时手忙脚乱才发现没有带，那是要吃大亏的，另外还会影响到下面的考试。
3：考试之前一定要熟悉考试的环境。
4：考试时一定要认真审题、做完后一定要认真检查。
5：考试后不要和别人对答案，要相信自己，以免影响下一科目考试。
6：关于学习方法，我认为每个人有每个人的方法，但是我们还要学习好的行之有效的学习方法，使我们掌握好的属于自己的学习方法。总之，我们会好好学习，争取在老师的谆谆教诲下使我们茁壮成长，拥有一个阳光、快乐的童年！
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