小学语文《李清照诗词两首》评课稿
邱俊老师执教《李清照诗词两首》，从教师细腻雅致的言语，环环相扣的情境推进，到课件唯美的图画和优美舒缓的音乐，无不将孩子们从书本引领到了那个夕阳斜下的傍晚，那个充满诗意画意的溪亭边，倾听到了几个古代女子的欢笑声，感受到了他们对景饮酒的豪爽与快乐……慢慢地，慢慢地认识李清照……
1、“醉沉”美景——识境
邱老师以词中一个“醉”字，引发学生探究“醉”之原因，想象“溪亭日暮”的景致，使得“溪亭日暮”的美丽由仅仅的“四个字”变得更形象化、彩色化了，令词人所处的这美景可感可见了。
2、个性朗读——感境
整堂课中学生书声琅琅，教师尊重学生个人的理解与感悟，有带着自己的想象去读，有融入自己的情感去读，还有结合自己的理解去读。如：“兴尽晚回舟”，如果理解为李清照与朋友们确为“兴尽”，则可以读出愉悦、心满意足之感。但如果理解他们还没有“兴尽”，则可以读出“不舍离去”之情。不同的理解，不同的读法，却都读出了情，感受到了词中浓浓的情境。
3、调动视听——入境
悠悠的乐曲，艳丽的荷花图，无不让孩子们流连于词人所看到的这动人的景致当中。进而，邱老师适时地促发孩子的这种视听的感觉，“‘争渡，争渡’，你仿佛听到了什么？”女子们的惊呼声，鸥鹭的拍打翅膀声，船桨的激起水波声……怎能不叫人进入那生动鲜活的情境之中呢？
正因为孩子们真真切切地投入到了本首词所描写的意境当中，所以从文字里去初识李清照这个人，就变得水到渠成了。她的开朗、活泼、豪爽跃然纸上，这个人物以鲜活的，动态的形式轻轻地走进了孩子们的心间。再到略读《夏日绝句》，诗中展现出与《如梦令》所感受到的李清照完全不同的性格特点：爱国、正直、刚毅和那雄壮的气魄，让李清照的人物性格更加立体、饱满了。一节课，孩子们在两首诗词的意境中初识了李清照。
拓展阅读
1、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
《夏日绝句》知识点
夏日绝句
[宋]李清照
生当/作人杰，死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，不肯/过江东。
作者简介：
李清照(1084约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有千古第一才女之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
写作背景：
北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为靖康之变。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称靖康耻。之后，宋钦宗的弟弟赵构做了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。
在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。
注释：
①人杰：人中豪杰。
②鬼雄：鬼中英雄。
③项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败*。
④江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
主题：
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
鉴 赏：
诗的前两句，直抒胸臆，提出生当作人杰，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望；死也应该做鬼雄，方才不愧是顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。诗的后两句用了一个典故:秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
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2、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景
《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，在格律上仍有旧诗词的痕迹。诗题中的秋字呼应诗中头白的芦苇，点出了季节；晚字呼应诗中的归鸟斜阳，点出了时间；江上则交代了地点。诗歌共两节。第1节中归鸟斜阳构成了一幅晚归图。斜阳原本只是倦鸟归巢的背景，然而驮着一词却把倦鸟与斜阳紧密联系到了一起，驮着既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。诗的第2节是第1节的继续与发展，归鸟翻翅，斜阳掉落的动感画面，极富想象力。最后两行头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了，画面色彩的迅速切换，既充满神奇，又透着生机。诗的句式长短不一，使诗歌富有很强的节奏感。简洁的勾勒，夸张独特的想象，修辞的妙用，让倦鸟、斜阳、芦苇构成了一幅瑰丽的秋江晚景图。
作者介绍：
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。
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3、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
问题归纳：
1.项羽是什么人？李清照为什么至今思项羽？秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
2.生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中的豪杰，就是*，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。
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4、四年级语文上册第3课现代诗二首之花牛歌课堂笔记近义词反义词
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
【注释】
三万里：长度，形容它的长，是虚指。
河：指黄河。
五千仞（rn）：形容它的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。
岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。一说指北方泰、恒、嵩、华诸山。
摩天：迫近高天，形容极高。摩，摩擦、接触或触摸。
遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。
泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。
南望：远眺南方。
王师：指宋朝的军队。
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