扎多的救赎的纪实故事
英 雄
索南达杰毕业的时候，放弃留在西宁或北京的机会，回到治多县民族中学当了一名老师。他骑马回家乡招了扎多进中学，第一次改变了扎多的命运。
从民族中学到青海邮电学校，扎多一步一步见识了外面世界的精彩。他看到了楼房，在西宁说了4年汉话，经常说得嘴都干了，还兴高采烈。
对于20出头的年轻人扎多来说，80年代是个理想主义的年代，社会里充满了变革的味道。他和朋友们组建了自己的团体“唤醒会”。办杂志、发小册子、上台演讲批评县领导，试图用极其先锋的行为敲打沉闷的县城。
有人打小报告，说这帮不知天高地厚的家伙在搞资产阶级自由化。州里派来一位副*调查。领导看完他们小团体章程，指着第一条说：“小伙子啊，这一条救了你们。”
“唤醒会”开宗明义第一条是：“坚持中国**的领导”。
此后，扎多和朋友们申请去民族中学当老师，放弃高收入，要用教育改变家乡人的思想。
他们在学校的*又一次失败了。
当老师是扎多社会改造计划的最后一步，现在退无可退，他彷徨，看不到前方的路。
妻子博雷看到县农业银行外面张贴的一张红纸，治多*成立了西部工作委员会，面向社会招聘工作人员，兼任西部**的*副*正是索南达杰。
扎多和朋友兴冲冲投奔过去，却被索*劈头盖脸大骂一顿。索南达杰觉得这帮小年轻连在学校这点委屈都受不了，更不可能跟着自己干事业。
他的心很大，包括了可可西里，面积和宁夏一样大的无人区。
扎多倒是觉得，索南达杰虽然脾气臭了点，但是个值得追随的人。从少年时代开始，索南达杰就已经是他的偶像了。他加入了西部*，成了索南达杰的秘书。直到1994年1月，18个月里他12次深入可可西里无人区。
在亲历者扎多眼中，索南达杰并不是一个如此先知先觉的人，他成立西部*最主要的原因还是为了开发搞建设。
身为草原的儿子，索南达杰很清楚单靠畜牧业，草原人没办法富裕，一场雪灾就足以让多年的努力付诸东流。
他把眼光投向了可可西里，隶属于索加乡的无人区，这里有金矿。他成立了西部*和可可西里经济技术开发总公司。
索南达杰是个异类**：当中学老师，敢违抗上命，让学生把捡来的虫草卖给商人，而不是*指定的供销公司，因为价钱更高；当乡**，敢不交税，因为牧民实在太穷困，因而被戏称为“索加人民共和国”；作为下级，他敢拍着桌子骂**然后再若无其事地“道歉”；对于他看上眼的领导，再怎么柔顺的话都能说出。
扎多现在想，除了矿产，或许是可可西里的氛围吸引了索南达杰，他实在是个很难融入周遭氛围的人，他太有个性了。
扎多还记得，第一次去可可西里，索*看的是《工业矿产手册》，边看边说：“你要是没有知识，就变成野牦牛了。”
西部*成立就是为了开发可可西里，但这个计划并没有执行下去，有更重要的事情等着他们去做。
索南达杰手里看的书变成了复印的散页《濒危动物名录》，除了盗金者，他们的敌人多了藏羚羊的偷猎者。
藏羚羊绒毛编织成的“沙图什”，是世界上顶级奢侈品。这个美丽的物种开始成为人类贪欲的牺牲品。
扎多始终没能搞明白，索南达杰何以成为一个环保主义者，这个词在90年代初的青藏高原，显得特别陌生。他把索南达杰的作为理解成因为对家乡的责任感而产生的文化自觉：眼看大批藏羚羊被血腥*，索南达杰内心的藏族传统价值观得以体现：不杀生、众生平等。
当然，作为一名真正的**员，盗矿和偷猎索*都不能容忍。
1994年1月，扎多和索南达杰最后一次走进可可西里。出发前，扎多扫了一眼吉普车的车牌号“青G0519”，他心里暗自嘀咕，真不吉利——我要救。
索南达杰骂他：“分明是我要金。”
车队行进不久，遭遇一大伙盗猎者，经过一场枪战，将敌人全部拿下。枪战中盗猎者司机被击中。他把扎多悄悄叫到一边，叮嘱回去汇报要统一口径：“一定要说是我打的。”
扎多心想，你要抢功啊，分明是咱们的向导开枪打的。索南达杰告诉他：向导是老百姓，如果说是他打的，回去会被人报复，咱们是*的人，回去没人敢找事。
为了照顾伤员，索南达杰临时决定，让扎多和司机带着伤员提前回去，他带着队伍押着大队盗猎者。
临别时，索南达杰把所有的子弹留给扎多，告诉他如何从草地和冰块上辨认方位，如何寻找北极星，还警告了扎多带走的*盗猎者：“如果动了他一根毫毛，我下辈子不做*了，专门抄你的老窝。”
几经波折，扎多的吉普车爬到了五道梁。
而索南达杰，一位难以定义的英雄，最后寡不敌众，与盗猎者殊死搏斗后牺牲在可可西里无人区。直到生命的最后一刻，他怒目圆睁，保持着射击的姿势。在零下几十度严寒中，化成了一座冰雕。
前程
寺庙里，索南达杰遗体上覆盖着*旗。武警战士为他守灵，上千盏酥油灯点燃，400位喇嘛诵经三天三夜为其超度。
索南达杰*生前不信藏传佛教，他走后，遗体被*恭送至寺院火葬，这是只有高僧大德圆寂才有资格进行的仪式。
当地的秋吉活佛说：“一个真正的**员，如同一个真正的比丘。”
索南达杰走了，也带走了扎多的魂魄。他失去了老师、领导，又一次迷失了前进的方向。
扎巴多杰来了，他是索南达杰的妹夫，曾经当过县*局长和检察院院长，现在是玉树州人大法制委副主任。受索南达杰影响，他拉了一支队伍保护藏羚羊，就是后来闻名世界的“野牦牛队”。
扎多拒绝了入队邀请。
可可西里实在太可怕。他害怕了，每次出发时看着家人装作若无其事，心里却想还不知道能不能再见到；看到人就知道肯定是坏人，就是你死我活；一次回来，看到马路，他整个人就瘫在了上面。
县里风言风语，说是他害*索南达杰，为此他还在招待所待了好几天，交待事情经过。
扎多觉得累了，受够了，要奔前程了。再见，可可西里！
领导让他找个想去的单位，他选择了宣传部，他想宣传索南达杰。在整理英雄事迹过程中，他又一次次被感动，决心加入索南达杰的那个组织。
甚至，他还参演了一部《杰桑·索南达杰》的电影，在里面扮演了自己，可惜电影从来没有上映过。
他喜欢读书，看到学校就高兴。现在机会来了，他从**校副校长的位置去了**校脱产进修，锦绣前程开始摆在面前。
在西宁读书的那段时间，他接触了很多青海之外的朋友。杨欣，“绿色江河”创始人，著名环保人，听说了索南达杰的事迹，带着《北京青年报》记者过来，还帮忙成立了索南达杰自然保护站。
他第一次知道还有非*组织，还第一次结识了外国NGO朋友，他的眼界越来越宽。
这段时间里，他渐渐知道世上还有“生态”这个词，他又琢磨，索*干的不就是生态的事情吗？在图书馆找到一本《生态经济学》，看完后他想：“如果能在我的家乡建一个这样的生态区，该有多好。就是山上动物好好的，水也好好的，经济也发展，这些都放在一起的理想模式。”
他的毕业论文《环长江源头生态区生态保护设想》答辩时，老师们不敢相信这会是一个来自治多藏族基层**所写，直接问是哪里抄的。扎多滔滔不绝讲了一个多小时。最后，一个老师反复对他说：一定不要放弃，要坚持。
他不时会想起，索*最后看的是《濒危动物保护名册》，为什么？他究竟是怎么想的？
回到治多县，他和当年“唤醒会”的朋友们成立了一个NGO“环长江源生态经济促进会”。当然，他也去索加乡当乡**，和索南达杰当年一样。
又是个不一样的*。在索加乡这种不通电话的地方，扎多带着在西宁认识的外国朋友进入牧区，送医送药。为成立新的“帐篷小学”，申请海外基金会的资金。
在NGO“自然之友”和“起步高原”的帮助下，他举办了第一个大型活动，培训藏族中小学教师。在一个又小又破的招待所里，扎多走上讲台，看着下面30多双眼睛，说不出话，心里却在对索*说：“你看，我们分手后，我没有当逃兵，我跟着你的脚步走，现在我办成了！这是星星之火，我在影响整个青藏高原，你看到了么？”
NGO
他还是离开了体制：从索加回到县里，当上了宣传部长，但实在不喜欢，最后保留薪水去干环保了。2008年，县里下了规定，像他这种成天到处乱跑的人，被退休了。
扎多和朋友发起了“三江源生态环境保护协会”，一心一意走NGO的道路。
他们做了很多项目，都围绕三江源地区的环境保护。和一般意义上的环保不同，扎多用力在“绿色社区”。他不觉得为了保护环境，就一定得把当地人民弄走，因为藏族人的生活习惯乃至*信仰，都天然地和生态保护契合。
三江源协会主要工作人员就4个：扎多(秘书长、全面工作)、欧要(行政主管)、亚卓(财务，在玉树，项目总协调人)、扎拉(拍摄、主要是流动车项目)。
协会的重要工作就是要教育当地牧民如何做环保。对于这点，欧要说这是一个长期的过程。显然，做社会基金更容易被人看到，比如盖了多少楼，捐助了多少小学，而环保10年20年都未必看到成效，甚至我们这一代人都看不到成绩，但还是要去做。
2009年底，三江源协会得到了李连杰壹基金“典范工程”的支持，获得了100万元人民币的援助。
这笔钱他们用在了3个项目上：一、绿色补偿：真正让村民自主决定如何操作，如何运作，事实上相比于给钱，藏民们更喜欢把环保的权力放在自己手中。二、黑帐篷学校：选取对环保感兴趣的骨干，进行集中培训。三、流动车计划：主要是宣传环保理念。他们一到当地就放电影，吸引人来，给牧民DV，让他们拍，最后剪辑放给他们自己看。
今年还有一个项目，绿色健康，培训赤脚医生。每个队选几名，总共十几人，请玉树当地老藏医授徒，然后主要提供一些*设备，由台湾的一家基金会赞助。此外还有“绿色职责”，由香港培才教育基金会赞助，每年选取十几个贫困大学生进行资助，每人2000元，但是要求从事一些公益活动，哪怕是教弟弟认字。
在藏区做环保很难，受现实条件所限，很多活动无法开展，比如高原反应就能赶走大部分人。语言障碍也是一个大问题，但对于扎多他们来说，这片土地就是自己的家乡，他不是扎多秘书长，也不是扎多*，就是这片土地的儿子。
他在很多村子做完项目后，和一大帮人都成了朋友，以后村子里的人会给他打电话：“喂！扎多，我女儿有个麻烦，你能不能帮忙？”
做了以后肯定是没完没了的联系，这是扎多所乐意看到的。草原上举行赛马会，一定要扎多出席，尽管他早已不是什么领导，但老人们会说，扎多还没讲话呢。这份荣耀是以前从来没有体会过的。
拓展阅读
1、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记常见多音字
一、教学目标
知识与能力：正确读写生字词，理清课文的行文思路。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观：理解寓言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
二、教学重难点
教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
提问学生：你们知道哪些寓言故事？**大家听一听。（亡羊补牢，守株待兔）进而引出课题《纪昌学射》。
四、初读
2.主要内容：
纪昌向谁学习射箭？（纪昌向飞卫学习射箭）
纪昌是如何学习射箭的？（练眼力）
五、析读
以小组为单位，合作讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？
（一）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!
1.从飞卫说的话语中，你觉得他是个怎样的人呢？（严肃、严格、认真）
2.能否把牢牢地删掉？（不能，删掉无法体现飞卫的性格特点和纪昌练习眼力时的专注）
3.想象飞卫是如何说出这些话的？（直视纪昌，背着双手，满脸严肃）
4.那面对飞卫的建议，纪昌是如何做的呢？（妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）
5. 那从这我们能感受到什么呀？（纪昌全神贯注，练得十分认真）
（二）飞卫让他去把一个小东西看成一个**。
1.这次飞卫又是怎么对他说的呢？（飞卫对他说：虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很**的时候，你再来见我吧!）
2.那这次纪昌又是如何做的呢？（他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。）
3.同学们，你们见过虱子吗？知道虱子多大吗？（出示视频，比芝麻还小）
4.纪昌最终练习的结果是什么呢？（那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。）
六、品读
通过纪昌的练习，最终他成为了百发百中的射箭能手，从这个故事中，你明白了什么道理呢？
七、小结作业
作业：续写故事结局，成为射箭能手后的纪昌，他会如何感谢自己的恩师飞卫呢？
八、板书设计
2、《听音响编故事》课堂实录素材
一、激趣导入
师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？
（学生开始兴趣盎然地模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……教室气氛十分活跃。）
师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！
点评：执教者从学生已有的生活经验出发，通过“模仿秀”的活动方式来调动他们的学习积极性，激发他们对各种声音的兴趣，进而引发他们对自己所熟悉的生活的关注。这样开课，不仅直观形象地凸显了本课内容，也为下面的教学作了很好的铺垫。
二、辨析欣赏
师（用课件播放滴答滴答的水声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？
生１：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！
生２：我想——哎呀，是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费掉了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。
生３：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，也落在田野里。
生４：糟糕！也不知是什么时候我们这一片又停电了。瞧！今天中午，妈妈打开冰箱后，里面的冰块已开始融化，变成了水正在滴答滴答地往下滴。
师：同学们听得真仔细，想象真丰富！大自然的声音可真奇妙，你们还想听吗？
生（异口同声）：想！
师（用课件播放婴儿咿呀学语声）：此时此刻，你又想到了什么？（学生争先恐后地举手）
生１：躺在摇床的小家伙刚三个月，我用手指逗他玩，他还以为是奶嘴呢，于是他就用他的小嘴巴舔我指头，边舔还边嘀咕，怎么一点都不甜呢？
生２：这个小家伙，肯定是呆在摇篮里太闷了，想要人抱他出去，他想看看外面精彩的世界。于是他就说出了只有他妈妈才听得懂的语言——“咿咿呀呀”。意思是，啊，妈妈，抱我到外面去看看！
生３：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。——小家伙他“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，妈像在说：“妈妈，我饿了！”
师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们还从自己的生活经验出发，凭借想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！
点评：让学生联系自己的生活实践，展开联想，大胆想象，从而引导其在辨析声响的过程中感悟生活、品味生活，培养了学生的想象能力、审美能力和表达能力。
三、范文引路
师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象力真丰富！下面，请同学们再来感受一下生活中的声音。
师（用课件播放电铃声）：这是什么声音？
生：这是电铃声。
师：再听听，这又是什么声音？
生１：这是跑步声。
生２：这是一个男的在跑步。
师：再仔细听听。这男的大概多大？
生２：听他的喘气声，好像比我们大一点。像是初中生或是高中生。（众生同意他的看法）
师：你的耳朵好厉害！（众生笑）
师（用课件播放哄笑声）：再听听这是什么声音？
3、小猴阿多的花园睡前故事
小猴子阿多很喜爱花，它在房前建了一个美丽的大花园，里面栽满了各种各样的花草。
一天，两只小鸡走过这里，它们地大喊：“啊！多美的花儿呀，可真叫人羡慕哇！”阿多听到喊声十分担心，“小鸡这么喜欢我的花，会不会偷偷来摘呢？”于是，在小鸡走后，它去弄了一些竹条儿，在花园的周围扎了一个竹篱笆。
第二天中午，一只小山羊来到花园旁，它深深吸了一口气，“哇，多香的`花儿哟！这太让我喜欢了。”小山羊走了后，阿多越想越可怕，“看它那样子，恨不得把所有的花儿都吸进鼻孔里去，哼，说不定晚上它就会跳过篱笆，跑到里面去偷花，不行，我可得……”于是，阿多又去弄来好多竹条儿，把篱笆加高了一些。
又过了几天，一头长颈鹿看到了美丽的大花园，它虽然不说话，但把长脖子伸过竹篱笆晃来晃去，两眼闪着兴奋的神色。长颈鹿走了，望着它的背影，阿多生气地想：“别看这家伙不做声，说不定心里比谁都还贪心，我可得将竹篱笆再加高一些，不然……”于是，当夜，阿多运来好多竹条儿，踏着梯子把竹篱笆扎得很高很高。
当天晚上，阿多做了一宿噩梦，大清早它就爬起身来到小花园察看情况。突然，一阵大风吹来，高高的竹篱笆晃来晃去，一下子倒了下来，把阿多压在了底下。
“救命呀！救命呀！”喊声唤来了小鸡、小山羊和长颈鹿，大家一起救出了阿多，把花儿整好，又打算帮阿多修好竹篱笆。阿多很不好意思，红着脸说：“别修了，别修了，你们还是帮我把竹篱笆拆掉吧。”
竹篱笆拆掉了，大花园更美丽了。第二天，大家发现旁边立起了一个大木牌，上面写着几个醒目的大字：欢迎大家前来参观！
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